铃声响起，在海南省白沙黎族自治县（以下简称：白沙县）打安镇田表小学的一间教室里，同学们认真端坐起来，全程盯着墙上两块大屏幕，按照屏幕里老师的步骤，学习如何给小鸟画一个家。
屏幕另一端，是县城的美术课主讲教师林江，他同时给田表小学、南叉小学、港政联小学3所乡村教学点的三十余名学生实时远程授课，在他的引导下，学生们完成了一幅幅美术作品，通过互动大屏向他一一展示。
这是海南省在白沙县建设的乡村小规模学校专递课堂，专门为孩子们“速递”上学校里开不齐、开不足、开不好的国家规定课程。
专业艺术课
是乡村师生长久的期盼
白沙县地势陡峻，交通不便，长期以来经济发展受限，直到2020年2月底才脱贫摘帽。受自然和经济社会因素影响，作为教育系统的“神经末梢”，这里的农村学校和教学点数量多、规模小、分布散，专业师资力量匮乏。
在打安镇田表小学，学生们的求知欲望很强烈，但苦于没有专业的老师，美术、音乐课程对于他们而言是“稀罕的课程”。能像城里的学生一样，真正上起专业的美术、音乐课，是师生们长久的期盼。
专递课堂
激活乡村教育“神经末梢”
转变，发生在2020年春季学期。作为海南省专递课堂试点，白沙县率先探索专递课堂建设。该县教育部门与奥威亚携手，在白沙县教育研究培训中心建设2间主讲教室（音乐、美术各一间），在6所白沙县薄弱学校建设听课端。
海南省电化教育馆相关负责人介绍，通过互联网，集中地点、集中优秀师资，任课教师在主讲教室里，通过网络面对乡村学校学生进行常态化授课，1名教师带1至3个教学班。
虽然隔着屏幕，但专递课堂的师生互动并没有减少。在白沙县第一小学和牙叉镇南叉小学的音乐专递课上，屏幕两端的师生们时而起立共舞，时而你弹我唱。“在屏幕上，我能清晰地看到孩子们的课堂状态。”白沙县第一小学音乐教师黄叶青说。
在南叉小学，符少琼多年来除了担任校长外，还兼任着学校的音乐老师、美术老师，她说，“今后有了专递课堂，让专业的老师带来专业的美育教育，陶冶孩子们的情操，激发孩子们的创造力，能更好的助力乡村孩子全面发展。”
专递课堂“样板县”
为乡村振兴注入内生动力
在海南，有60%以上的人口是农民，80%的土地在农村，农民是参加海南自由贸易港建设的重要力量。实施乡村振兴战略，推进城乡一体化，事关自由贸易港建设成效。
白沙县的专递课堂，取得了良好效果，它打破了时空的限制，促进了乡村小规模学校学生与城镇学校学生共享优质教育资源，进而推动城乡一体化建设。
未来，海南省教育厅将以教学应用为核心，发挥白沙县专递课堂建设在全省范围内的引路和带动作用，将专递课堂模式在全省铺开，推动海南省基础教育公平有质量发展，为海南省乡村振兴注入内生动力。
