【项目背景】
为了促五峰土家族自治县位于鄂西南边陲，境内山峦重叠，沟壑纵横，是名副其实的“行路难”！地理区位的先天劣势，给县教育局的教研活动带来诸多不便：山区教师要参加县上的教师研训，往往要花费大半天时间在舟车劳顿上，严重影响教研效率。
优质教育资源共享，是促进教育均衡发展的关键，也是实现教育公平的根本保障。校际交流协作阻滞，无疑切断了资源共享的主干路。早在2015年，湖北省教育厅就在相关文件中指出，希望各地积极采取措施，多形式、多层级地组织中小学教师开展网络研修和校本研修活动。因此，搭建一个崭新的共享平台迫在眉睫。
【解决方案】
1、互联互通：区域教育均衡的第一扇门
为满足满足大规模的互动教研需求，奥威亚的区域教育均衡视频应用解决方案当仁不让。方案致力于推进“三大课堂”建设常态化，聚焦“促进教师专业发展、推动全区教育均衡、优质教学资源持续共享”的教育信息化建设目标。
2017年，五峰引入奥威亚区域教育均衡视频应用解决方案。教育局在主要的乡镇中心校部署了录播设备，也在县属小学和县属职校配备了奥威亚的终端。各校的录播设备，全部与县教育局的奥威亚互动云主机实现互联互通。为了让教研人员更好地掌握应用，奥威亚技术人员为用户进行了三次系统的培训，目前五峰的老师对产品使用非常熟练，网络教研实现了常态化应用。
今年4月份，五峰土家族自治县幸福小学——国务院副总理胡春华的母校，与县研训中心，联合举行了六所学校校际网络研修活动。该活动由线上上课、说课、观课、议课、专家讲座等形式组成。教研过程在县教育局教学视频云平台全程直播。六校互联互通的方式，集聚群体智慧，实现了高质量的教研修习。
5月份，东片小学语文老师通过校园网络直播平台，以“聚焦表达课堂 共同研讨提升”为主题开展互动，在过程中交流各自的教学理念。整个教研互动过程，通过校园直播平台得以共享，西片老师也能足不出户进行观摩学习。
奥威亚方案实现互联互通的优势，直击五峰地区的教研问题核心，让教育资源突破山水路桥的局限联动共享，打通区域教育均衡的第一扇门。
2、网络教研：教育信息化常态化的催化剂
北京交通教育信息化建设，是一个循序渐进的动态过程。随着教育信息化基础设施的不断完善，信息技术应用为教育教学的发展锦上添花。
五峰教育局借力奥威亚互动平台，定期开展各学科教研活动。每周四组织整个县教育系统夜学，各学校老师通过平台实现远程学习。除此之外，县教育局还能通过互动功能，实现远程视频会议。五峰多校教师参与了市初中数学网络教研，并纷纷表示，新时代教研方式令他们受益匪浅。
“俗话说：秀才不出门，便知天下事。而今因为网络教研，让我们也能做到‘不出门，就能领略精彩的示范课，学到先进的教学经验，聆听专家的悉心指导’。虽然说还仅仅是一个起步阶段，但感觉受益匪浅。”（五峰教师苏燕飞）
一体化的解决方案，还包括了区域优质均衡视频应用云平台，支持区域、学校开展各类评课活动，成体系地开发区域基础性教育资源。同时，教育主管部门可以通过平台上远程查看录播教室授课情况，实现高效透明管理。
奥威亚区域教育均衡视频应用方案，便于教育局领导、专家、老师随时随地开展多形式的网络教研活动，为五峰地区的教研活动节省了人力物力，实现校际间资源共享、优势互补，有效盘活了教育资源。该方案使优秀教师的经验和水平成为多数人的共享财富，完成了校际间的协作交流机制的一次创新。五峰运用信息化技术，实现了教研常态化的应用，将推进教育均衡落到实处。
